צומות וחורבן

[פעילות מתוקשבת] כולנו ערבים זה לזה, וכולנו, בפינו ובמעשינו, נושאים במידה מסוימת באחריות לשלומו של הזולת. במדינת ישראל, כמו במשפחה, יש דעות שונות ואי-הסכמה בחלק מהנושאים, אך כמו במשפחה, כולנו לעולם אחים ואוהבים. חכמים כבר אמרו: "כשם שפרצופיהן שונים, כך דעותיהם שונות" (ברכות נ"ח). איש אינו נדרש לוותר על האמת שלו, אך שומה עלינו לזכור בכל רגע שהספינה היא משותפת!

[פעילות מתוקשבת] פעילות אינטראקטיבית אישית ופשוטה המשלבת קריאה ומשימות קלות של איתור מידע וסידורו, להיכרות ראשונית עם צומות החורבן.

סרטונים על צומות החורבן

[פעילות בכיתה] דף לימוד העוסק בזיכרון ובהיזכרות – מה הערך שלהם לקיימות היהודית?

[פעילות בכיתה] בשיעור זה נדון בשאלות האם ראוי להמשיך בציון ימי האבל הלאומיים העתיקים, גם במציאות של ימינו? אם כן, מדוע? אם לא, האם יש כלל חשיבות לזיכרון חורבן בית המקדש לפני כל כך הרבה שנים?

[פעילות אינטראקטיבית] מהו אבל? מהו זיכרון? איך משלבים בין אבל ובין זיכרון? איך משמרים אֵבל אלפי שנים?

[פעילות אינטראקטיבית] במסגרת הפעילות ידונו התלמידים במושג "שנאת חינם", יכירו את הרקע ההיסטורי לחורבן בית המקדש השני, וידונו בקשר בין החורבן ובין המושג זה.לאחר מכן יקראו התלמידים פוסטים מתלהמים מתוך דיונים בסוגיות אקטואליות ברשתות החברתיות, ויבחנו אם פוסטים מסוג זה יכולים לקדם את השיח או להשפיע על עמדותיהם של הקוראים אותם. לסיום ינסחו התלמידים אמנה עם כללים לדיון מכבד.