פעילות זו עוסקת ברעיון החיים כקריאה לאחריות - תיקון עולם
קיימת סדנה נוספת כרקע בנושא תיקון עולם לפני עיסוק בשירים
זמן להתעורר
הדג נחש
מילים: הדג נחש, שאנן סטריט וגיא מר
לחן: הדג נחש, גיא מר, שלומי אלון ויא יא
בסוף מערך הפעילות (למטה) מילות השיר, מסרים חינוכיים ושאלות לדיון
השיר "זמן להתעורר" של הדג נחש יצא בתקופה שבה תסיסה חברתית וכלכלית גברה בישראל. הוא מבטא מחאה חברתית ופוליטית, קריאה לפקוח עיניים ולפעול נגד עוולות חברתיות וממשלתיות.
🔹 השיר מושפע מתנועות מחאה עולמיות ומקומיות, ומעודד אנשים לצאת מהאדישות ולהשמיע את קולם.
🔹 בשיר יש ביקורת חריפה על מניפולציות תקשורתיות, הבדלי מעמדות, שחיתות פוליטית והסתגרות חברתית.
פעילות לימודית בעקבות השיר "זמן להתעורר" – הדג נחש
🔹 מטרת הפעילות
להקנות לתלמידים כלים לחשיבה ביקורתית, הבנה של מושגי מחאה ושינוי חברתי, ולעורר דיון על אחריות אישית וחברתית.
🔹 שלבי הפעילות
1️⃣ פתיחה: חשיבה והבעת דעה (10 דקות)
💡 שאלת פתיחה:
מה לדעתכם אומר הביטוי "זמן להתעורר"?
ממה לדעתכם השיר קורא להתעורר?
📌 פעילות: התלמידים יכתבו משפט אחד שמייצג עבורם תחום שבו החברה צריכה להתעורר (לדוגמה: חינוך, עוני, איכות הסביבה). הם ישתפו בכיתה, והמורה יכתוב את הנושאים על הלוח.
2️⃣ האזנה לשיר ודיון ראשוני (15 דקות)
📌 שלב 1: האזנה לשיר המורה ישמיע את השיר "זמן להתעורר" לתלמידים (ניתן להציג את המילים). 📌 שלב 2: שיח פתוח בעקבות השיר שאלות לדיון:
איזה רגשות השיר מעורר בכם?
אילו בעיות חברתיות השיר מעלה?
מה המסר המרכזי של השיר לדעתכם?
האם אתם מסכימים עם הקריאה לפעולה של השיר?
3️⃣ ניתוח מילים ומסרים (20 דקות)
📌 חלוקת הכיתה לקבוצות כל קבוצה תנתח בית מהשיר ותענה על השאלות:
אילו מילים או ביטויים חוזרים על עצמם ומה המשמעות שלהם?
איזה מסר השורה הזו מעבירה לנו?
כיצד השורה הזו מתקשרת למציאות שלנו היום?
📌 שיתוף התשובות בכיתה כל קבוצה תציג את הניתוח שלה והמורה יסכם את המסרים המרכזיים.
4️⃣ חשיבה יצירתית: איך אנחנו יכולים להתעורר? (15 דקות)
📌 אתגר קבוצתי: כל קבוצה תבחר נושא שבו החברה צריכה "להתעורר" (לדוגמה: סביבה, אלימות, חינוך, צדק חברתי). המשימה:
לנסח סיסמה קליטה שתקרא לשינוי בנושא שבחרו
ליצור ציור/פוסטר עם המסר
להציג לכיתה
📌 דיון מסכם:
מה למדנו מהפעילות?
איך אפשר ליישם את המסר של השיר בחיי היומיום שלנו?
האם לדעתכם השיר הזה רלוונטי גם בעוד 10 שנים?
🔹 הרחבה: יצירתיות ויישום בחיים
📌 משימה אישית (לבחירה):
כתיבת שיר/קטע קצר שמבטא "זמן להתעורר" בנושא שבחרו.
יצירת סרטון קצר (טיקטוק/יוטיוב) שמעביר מסר של שינוי חברתי.
פרויקט בית-ספרי: תכנון יוזמה מעשית שתשפר תחום מסוים בבית הספר או בקהילה.
🔹 מטרות חינוכיות של הפעילות
✅ פיתוח חשיבה ביקורתית – כיצד לזהות בעיות חברתיות ולהגיב אליהן. ✅ חיזוק תחושת מסוגלות – כל תלמיד יכול להיות שותף לשינוי. ✅ חיבור בין אמנות למציאות – הבנה כיצד מוזיקה משמשת כלי לשינוי חברתי. ✅ עידוד שיתוף פעולה – למידה קבוצתית וחיזוק ערך האחדות.
💡 לסיכום: השיר "זמן להתעורר" הוא לא רק שיר מחאה, אלא קריאה לפעולה. הפעילות מעודדת את התלמידים לחשוב על האחריות שלהם, להביע את דעתם ולפעול לשינוי אמיתי.
🔹 לא להיות אדישים – שינוי קורה כשאנשים קמים ופועלים. 🔹 כוח משותף גדול יותר מפרטים בודדים – כשאנשים מתאחדים, יש להם כוח לשנות. 🔹 לדעת להבחין בין אמת למניפולציה – לא לקבל מידע כמובן מאליו, אלא לבדוק אותו. 🔹 תקווה לעתיד טוב יותר – השיר קורא לפעול למען הדור הבא וליצור מציאות מתוקנת.
💭 לסיכום: השיר "זמן להתעורר" הוא קריאה לאקטיביזם חברתי, לחשיבה ביקורתית ולפעולה משותפת. הוא יכול לשמש כלי חינוכי לדיון בנושאים של צדק חברתי, מחאה, ויכולת של אנשים לשנות מציאות.
שאלות לדיון בעקבות השיר
💡 ערך – אחריות אזרחית וחשיבה ביקורתית
כיצד ניתן ללמד תלמידים לקרוא את המציאות סביבם בצורה ביקורתית, מבלי ליפול לקיצוניות?
איך אפשר לעודד תלמידים לא להיות פאסיביים בנוגע לחברה בה הם חיים?
באיזה אופן מערכת החינוך יכולה לתרום לעיצוב דור פעיל ולא אדיש?
💡 ערך – כוח השפעת הציבור
כיצד ניתן להמחיש לתלמידים את הכוח שיש לקבוצה מאוחדת לעומת אדם בודד
איך אפשר ללמד תלמידים להבחין בין מחאה בונה למחאה הרסנית?
באילו דרכים תלמידים יכולים להשמיע את קולם בתוך בית הספר או בקהילה שלהם?
💡 ערך – אמינות המידע והתקשורת
איך אפשר לעזור לתלמידים לזהות מניפולציות תקשורתיות?
כיצד ניתן לחנך לביקורתיות מול מידע שמגיע מהמדיה, בלי להפוך לציניים?
